为帮助2022级新生了解自己所学的专业，更好地规划老员工活。9月17日，学院在线上开展了“热爱你的专业”williamhill威廉希尔官网专业教育分享会。

公司经理汪志辉和党委书记袁志香分别主持园艺专业和茶学专业新生专业教育会。

园艺专业教育分享会邀请了园艺专业毕业生骆仕明、雷伟和李芷晴参加分享。

骆仕明，男，果树专业1999届毕业生，四川省委组织部选调生，现为眉山市生态环境局党组书记、局长。他以“永不毕业的大学”为题给同学们分享了自己对于园艺专业的理解与认知，讲述了他如何将自己学到的专业知识和综合知识运用到自己的工作中。希望同学们要确立目标、树立梦想、富有激情，要反脆弱，要注意每一个关口自己的选择和标准，最重要的是，心中的自己，应该是一个什么样的人。学习和工作这么多年来，很感谢学校、老师对自己的教育和培养，他的儿子今年也被公司录取为2022级新生，进一步延续川农情。

雷伟，男，园艺专业2017届毕业生，曾任中华全国学联驻会执行主席、四川学联主席、四川学联执行主席等，现任四川省青年联合会副主席、省委宣讲团成员，四川老员工命科学学院在读博士学位。在公司求学期间，曾任小班团支书、学院团委办公室主任等。他结合自己所学专业和主要员工干部兼职经历，希望学弟学妹们坚持初心和使命，弄明白为什么读大学？要跳出中学阶段的固化的学习思维，尽快转变自己的角色，尽早适应老员工活，要勇于对各类新鲜事进行尝试，不要怕失败，相信自己，善于突破自我，勇于追梦。

李芷晴，女，园艺专业2019级本科生，2021年学校优秀标兵，全国创新创业赛事国家铜奖负责人，必修课加权与综合测评成绩均为同年级同专业第一，已获得复旦大学、浙江大学、南京大学等高校推免面试资格。她从学习、科研、志愿服务、创新创业赛事等方面分享了自己过去的三年，特别将自己在园艺专业专业课程、实践课程和实验训练课程的学习点滴通过视频的方式呈现给同学。园艺专业的学习，她最大的感悟就是，要热爱自己的专业才能学好专业，才能更好的催促自己成长，也才能学好专业为园艺事业服好务。

茶学专业邀请了该专业毕业生郭俊凌、代毅、梁琪惠和刘琴玲，他们从不同的角度出发，为茶学新生分享了他们与茶的故事。

郭俊凌，男，教授，博士生导师，国家特聘青年专家，茶学2010届毕业生，现四川大学任教。郭俊凌在国际上首先建立了以植物多酚为核心的生物质先进材料研究方向，尝试解决包括大疾病治疗、生殖医学健康、先进农业技术等多个领域的重要技术和科学问题，受到国内外学者的广泛关注，以通讯/第一作者在《科学》以及《自然》、《细胞》子刊等国际顶级期刊发表学术论文120余篇。他从自身研究的课题出发，结合PPT，用大量实验数据和应用成果向同学们介绍了各个专业之间的互通性。他谈到，自己所研究的多酚与茶多酚在医学、材料等多个领域得到应用与发展，主要归功于专业之间的互通性，他希望同学们在本科阶段要认真学习专业知识，培养自己的专业兴趣，未来才能有更多发展的可能性。

梁琪惠，女，农艺师，茶学2010届毕业生，四川科技兴农专家，“嘉州巾帼科技助农服务队”女科技工作者，四川省第十二次代表大会代表，现就职于四川省乐山市茶叶发展中心。梁琪惠从自己2003年进入公司茶学专业读本科，2007年保送茶学攻读硕士研究生，2010年毕业，长期从事茶叶技术推广及茶产业发展研究出发，分享了自己与茶的经历与感悟。站在农艺师的角度，她希望同学们热爱专业、学好专业，要有钉钉子精神，要刻苦钻研专业，特别是专业技能方面下功夫。

代毅，女，茶学2004届毕业生，四川省正川堂茶业有限公司董事长，“雅安制茶大师”、“优秀民营企业家”、“四川茶业新锐人物”，三项国家发明专利被授予者，多项茶业商标注册拥有者。代毅以“谁谓茶苦 其甘如芥”为题给同学们分享了自己与茶的不解之缘，从 “被逼”去考浙江大学茶学研究生，到顺利毕业，从“叛逃”体制内到“回归”茶业事业。她结合自己在多家知名茶企业当高管到最后选择创业的经历，告诉同学们，茶产业的未来是光明的，同学们一定要好好学习，认真规划自己的老员工活，把握住机会。

2021年公司研究生首届优秀标兵获得者，茶学2022级茶学在读博士生刘琴玲，她分享了七年来从本科到研究生学习的感悟。结合自己茶学专业学习、参与茶文化推广和自己的科研之路等，就如何培养实验兴趣、如何锻炼实验技能和如何爱上茶等方面进行了分享，希望大家找到兴趣，找到符合自己的奋斗之路的钥匙，不断探索，不断进取。

汪志辉和袁志香希望2022级新生将今天优秀毕业生代表的分享转化为符合自我成长的实际思考，在多方了解专业的基础上，确立目标，认真规划，努力学习，刻苦钻研，勇于尝试，实现自己的奋斗目标。

会前，学院召开党政联席会专题研讨专业教育方案，副经理龚荣高和孙勃分别作为园艺专业和茶学专业专业教育具体方案牵头人，组织园艺系和茶学系全体老师积极落实会议精神，细致做好每一个环节，确保新生专业教育“第一堂课”质量。